邓桂琴。本报记者苏庆明摄

　　身患小儿麻痹症的教师邓桂琴，桃李过万，写下58本共百万字的读书笔记 跛足的她，35年艰难站立激情授课

　　人物简介：邓桂琴，女，1954年生，国营东平农场中学(现琼海市民族中学)退休语文教师。因2岁时患上小儿麻痹症，导致左脚萎缩，主要靠右脚支撑走路，经鉴定为下肢二级残疾。身残志坚，从教35年，育人无数。2000年，被国务院授予“全国劳动模范”荣誉称号，此外还被评为“全国优秀教师”“全国自强模范”等。

　　-本报记者苏庆明 特约记者王仪

　　说起琼海市民族中学退休教师邓桂琴，也许“残疾”是始终绕不过的话题。这位因小儿麻痹症落下终身跛足的教师，在教学岗位上坚持了整整35载，取得了不平凡的成就。

　　身体上的缺陷，更反衬了其精神上的顽强。她并没有抱怨命运的不公。她认为，只要努力，任何人的人生都可以很精彩。

　　身残志坚 “学习给我的人生开了另一扇窗” 

　　记者：你从小就行动不便，怎么想到要走上教师岗位？

　　邓桂琴：我7岁的时候，爸爸带我去离家3公里的小学报名。老师担心我在学习中坚持不下来，我就当场背起了拼音字母。老师感动地说，你来吧，我会好好教你。尽管身患残疾，但学习给我的人生开了另一扇窗。所以在少年时我的梦想就是当老师，帮助孩子们提升他们的人生品质。

　　我虽然脚瘸了，但一般走动还是可以的。1972年我从母校国营东平农场中学(下称东平中学)高中毕业后，先去阳江镇一所小学教语文。两年后，母校的师长们发现我很有潜质，便推荐我回东平中学教初中。

　　记者：高中毕业就教初中，有没有压力？

　　邓桂琴：当然有。当时我们学校有不少教师是知青或者大学生，水平要比我高很多。但我就是有一股劲，要赶上他们。上世纪80年代初，我还报名就读大专函授。这股劲一直延续下来，到退休前我总共写下了58本共100多万字的读书笔记。

　　感染学生 连续坚持站着讲完三节课 

　　记者：有没有因为残疾而遭遇异样的眼光？

　　邓桂琴：开始工作的时候，会遇到一些明里暗里的质疑甚至取笑，我的自尊心确实受到伤害。

　　但我想，我是一名人民教师，必须要学会面对这一切。不仅要面对，还要接纳嘲笑你的人。后来，很多调皮的学生都很尊重我。在教学有成绩之后，许多家长还拼命想把孩子送到我这个班。

　　记者：听说你从来都是站着讲课的，不怕累么？

　　邓桂琴：确实有点累，尤其是爬楼梯、连续上两三节课的时候。但这么多年，也锻炼出来了，下课就赶紧休息。其实坐着也可以讲课，有的学生体贴我，劝我坐着讲。但是坐着没有激情，感染不了学生。站着讲有激情。

　　记者：东平中学是山区学校，孩子们的起点要低一些，你怎么面对这一状况？

　　邓桂琴：正因为这样，我更有责任把他们培养成优秀的学生。举个例子，一段木头，你要锯开、抛光、打磨、上色，才能使它成为家具。

　　所以，一方面，我要细心地爱护他们。有些学生回家不便时，我就让他们来我家洗澡。课外辅导也不收费。另一方面，创新教学手段，让他们的综合能力得到提升。1989年，我们就创办了学生通讯社，带领“小记者”们外出采访，开拓视野。

　　不计较命运 看到学生成材是最大的幸福 

　　记者：从教30多年，最大的幸福是什么？

　　邓桂琴：任何老师最大的幸福都是看到孩子们成材，以才华来回报社会。在东平教了35年书，我的学生有上万名，看到他们逐渐成熟，在祖国各地、各行各业贡献自己的力量，这种感觉难以言表。

　　1999年，参加1979届学生毕业20周年聚会时，我的学生用轿子把我抬上了东山岭，让我一览高处风光。这一刻我感觉无比幸福，因为他们懂得感恩，我也受到他们的爱戴。

　　记者：回首来路，难道真没有觉得命运对你不公？

　　邓桂琴：青年时因为残疾没能读上正规大学，我心里还是不平衡的。后来我也读了大专，觉得别人做到的，我也可以做到，不比别人差，就平衡了。

　　只要努力，任何人的人生都可以精彩。培养了这么多学生，我不用在意其他的东西了。(本报嘉积5月27日电)